La estabilidad docente llega tarde y el salario alcanza su máximo después de los 45 años
Un informe analiza la carrera docente en las 24 jurisdicciones y advierte diferencias.
La carrera docente en Argentina está marcada por una incorporación al sistema que, en muchos casos, comienza con trabajos suplentes y una estabilidad que llega varios años después.
Según el informe La trayectoria profesional docente en Argentina, elaborado por Cecilia Veleda (CIPPEC), Federico del Carpio y María Sol Alzú (Argentinos por la Educación), el 52% de los docentes menores de 25 años trabaja como suplente. La titularidad alcanza a la mayoría recién entre los 40 y 49 años, cuando llega al 61%.
El estudio analiza los estatutos docentes de las 24 jurisdicciones, los regímenes previsionales provinciales, datos de la Encuesta Permanente de Hogares (EPH) y los cuestionarios para docentes y directivos de Aprender 2025.
De acuerdo con el informe, el recorrido profesional comienza alrededor de los 18 años, con el ingreso a la formación docente, y continúa cerca de los 25 años con el inicio de la actividad frente al aula. En esa primera etapa predominan las suplencias.
Entre los docentes de 30 a 39 años, el 40% ya es titular, mientras que el 39% continúa como suplente. El informe estima que transcurren, en promedio, unos 15 años desde el primer desempeño frente al aula hasta alcanzar la titularidad.
Los cargos de conducción aparecen más adelante en la trayectoria y representan el 10% del total. El acceso a estas funciones se concentra alrededor de los 50 años.
24 carreras docentes
El estudio señala que no existe una única carrera docente en Argentina, sino 24 regímenes jurisdiccionales con estatutos propios. Si bien comparten una estructura que tiene como antecedente el Estatuto Nacional del Personal Docente de 1958, presentan diferencias en las condiciones de ingreso, los sistemas de puntaje y las posibilidades de ascenso.
Nueve jurisdicciones establecen una edad máxima para comenzar a ejercer la docencia, con límites que van de los 35 a los 50 años. En algunos casos existen excepciones vinculadas con la antigüedad previa.
El avance dentro de la profesión se organiza principalmente mediante sistemas de puntaje. Entre los criterios considerados aparecen la antigüedad, los títulos, la formación académica, las capacitaciones, el concepto profesional, la producción académica y el desempeño en contextos desfavorables.
El informe también advierte que existen pocas alternativas de desarrollo profesional para quienes desean asumir nuevas responsabilidades sin dejar el trabajo frente a los estudiantes.
Una profesión mayoritariamente femenina
Los datos de Aprender 2025 muestran que el 89,5% de los docentes de sexto grado de primaria son mujeres y el 10,5% son varones.
Casi dos tercios tienen entre 30 y 49 años. El 30% se encuentra entre los 30 y 39 años y el 33,9%, entre los 40 y 49. Los menores de 30 representan el 8,5%.
