Alerta por el ausentismo escolar: más de la mitad de los estudiantes falta al menos 15 días al año
Desde Argentinos por la Educación remarcan la necesidad de mejorar los sistemas de información para diseñar políticas más efectivas.
Un nuevo informe de Argentinos por la Educación encendió las alarmas sobre la asistencia en las escuelas secundarias del país: el 51% de los estudiantes del último año acumula 15 o más inasistencias, un dato que muestra un deterioro sostenido en los últimos años.
El relevamiento —basado en datos de las evaluaciones Aprender 2024 y PISA 2022— evidencia que el ausentismo creció 7 puntos porcentuales respecto de 2022, cuando el indicador se ubicaba en 44%.
Lejos de ser un fenómeno homogéneo, el estudio advierte una “polarización” en la asistencia: crece el grupo de alumnos con niveles altos de inasistencia, mientras se reduce el segmento intermedio. Hoy, un 30% de los estudiantes falta más de 20 días al año, y un 10% supera las 30 faltas.
Un problema que preocupa a las escuelas
Para los directores, el impacto es directo. Según el informe, el ausentismo es el principal obstáculo para el aprendizaje, por encima de otros factores como la impuntualidad o el bajo rendimiento académico.
Además, Argentina se ubica en una posición preocupante a nivel internacional: casi la mitad de los directivos considera que las faltas afectan el aprendizaje, según datos comparativos de PISA.
Catamarca, sin datos destacados pero dentro de la tendencia
Si bien el informe muestra fuertes diferencias entre provincias —con distritos como Buenos Aires alcanzando el 66% de estudiantes con 15 o más faltas— Catamarca no aparece entre los extremos del ranking, lo que sugiere un comportamiento más cercano al promedio nacional.
Sin embargo, especialistas advierten que esto no implica una situación favorable. Por el contrario, el dato nacional ya es considerado crítico, por lo que provincias sin picos igualmente enfrentan un problema estructural.
Las causas: entre lo social y lo educativo
El informe identifica múltiples factores detrás del ausentismo. El principal motivo declarado por los estudiantes es la salud (62%), pero el segundo dato abre interrogantes más profundos: el 39% admite que falta porque “no tiene ganas de ir a la escuela”.
A esto se suman razones como:
- dificultades de acceso
- problemas familiares
- trabajo o tareas de cuidado
Para los especialistas, el fenómeno no puede explicarse por una sola causa. “El ausentismo es un síntoma de un desajuste más profundo entre la escuela y las trayectorias de los estudiantes”, advierten.
Falta de datos y desafíos pendientes
Uno de los puntos más críticos señalados por el informe es la ausencia de un sistema nacional que permita seguir las inasistencias en tiempo real. Actualmente, gran parte de la información surge de lo que declaran los propios alumnos, lo que limita la precisión del diagnóstico.
En ese contexto, desde Argentinos por la Educación remarcan la necesidad de mejorar los sistemas de información para diseñar políticas más efectivas.
Una señal de alerta
Más allá de los números, el informe deja una advertencia de fondo: el ausentismo ya no es un problema aislado, sino un indicador de tensiones más profundas dentro del sistema educativo.
Con más de la mitad de los estudiantes faltando de manera reiterada, el desafío no solo pasa por que los alumnos estén en el aula, sino por recuperar el sentido y el vínculo con la escuela.
